Tecnología en las aulas – «Aquí no hay ensayo general: o les damos oportunidades o les dejamos atrás». Artículo de Ana Caballero.

Tecnología en las aulas – «Aquí no hay ensayo general: o les damos oportunidades o les dejamos atrás». Artículo de Ana Caballero.

La Vicepresidenta de la Asociación Europea para la Transición Digital  (AETD), Ana Caballero, reflexiona en un reciente artículo sobre la conveniencia o no de la incorporación de la tecnología en las aulas. Publicado en Soria Noticias, con el título “Aquí no hay ensayo general: o les damos oportunidades o les dejamos atrás”, el artículo recuerda que ahora es el momento de actuar para garantizar una educación inclusiva y actual.

Caballero subraya que el verdadero peligro no es que un docente utilice una pantalla en su clase para proyectar un vídeo, o utilizar una aplicación online. Lo es que los y las  estudiantes se adentren en redes sociales y contenidos digitales sin orientación ni control. Prohibir las pantallas no resolverá el problema; al contrario, puede aumentar la brecha digital. Lo esencial es integrar la tecnología en las aulas con un objetivo pedagógico claro, de modo que se aprenda a usarla de forma crítica y responsable.

La tecnología en las aulas no es un accesorio, sino una herramienta imprescindible para la igualdad de oportunidades. Caballero reclama formación docente, recursos actualizados y políticas públicas que permitan un uso consciente de los dispositivos, donde las pantallas sirvan para crear, investigar y colaborar, en lugar de convertirse en una distracción.

“No existe un ensayo general. O les damos oportunidades o les dejamos atrás”, afirma. Su mensaje es que educar en el uso de la tecnología —y no prohibirla— es la mejor forma de proteger a los estudiantes frente a los riesgos de internet. En lugar de limitar, debemos guiar: enseñar a verificar información, gestionar el tiempo en línea y desarrollar pensamiento crítico. 

Como ya se apuntaba en el Informe del Comité de Personas Expertas para el Desarrollo de un Entorno Seguro para la Juventud y la Infancia, la tecnología en las aulas, bien acompañada de formación y criterios claros, potencia el aprendizaje activo y prepara a los jóvenes para un mundo cada vez más digital. La clave está en el contexto: pantallas sí, pero con sentido educativo.

Puedes leer el artículo completo aquí.

Redes que atrapan la infancia: una urgencia que no admite más demoras

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En un entorno digital sin apenas reglas claras, la infancia se ha convertido en el eslabón más débil. El informe ‘Redes que atrapan’, elaborado por Save the Children con la colaboración de la Asociación Europea para la Transición Digital (AETD), lo deja claro: los delitos de explotación y violencia sexual contra menores se han trasladado con fuerza al mundo online. Y lo han hecho en un ecosistema que no solo no los frena, sino que a menudo los amplifica.

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La Casa Real, a través de la Reina Letizia, muestra su interés por el Pacto de Estado para la protección de los menores en el mundo digital

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Las entidades firmantes del Pacto de Estado para la protección de los menores en el mundo digital -la Asociación Europea para la Transición Digital, Dale Una Vuelta, Fundación ANAR, iCMedia, Save The Children y UNICEF España- siguen trabajando para fortalecer esta iniciativa ciudadana. 

Uno de los últimos hitos de su labor ha sido una reunión de trabajo con Su Majestad la Reina Doña Letizia, celebrada en el Palacio de la Zarzuela. En esa cita, los máximos presentantes de las entidades impulsoras del Pacto han subrayado la urgencia de una respuesta coordinada, rigurosa y basada en el consenso político y social ante el impacto de las tecnologías en el bienestar de los menores.

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La AETD lanza la campaña “No aceptes lo inaceptable” para promover buenas prácticas en el entorno digital

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La Asociación Europea de Transición Digital (AETD), entidad adherida al Observatorio de Derechos Digitales, lanza un “spot” coincidiendo con el Día Mundial de los Derechos de los Consumidores, que se celebra mañana sábado, 15 de marzo, bajo la premisa de “no aceptar lo inaceptable”. Según explica Ricardo Rodríguez Contreras, presidente de la AETD, el objetivo de la campaña es “sensibilizar a la audiencia sobre sus derechos como consumidores digitales y potenciar las buenas prácticas”.  Dirigido a las personas usuarias de los entornos digitales, el anuncio busca concienciar a la ciudadanía sobre cómo actuar y moverse en el entorno digital de una forma segura, con una atención especial a los jóvenes en su condición de máximos usuarios digitales.

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Los expertos en infancia y digitalización proponen 107 medidas: ahora es el momento de actuar para que los algoritmos no sigan imponiéndose a padres y educadores

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El informe de expertos sobre la protección de los menores en el entorno online entra en una nueva fase. Este martes 3 ha sido elevado al Consejo de Ministros, culminando casi nueve meses de trabajo del Comité de Expertos. Este grupo de cincuenta profesionales se creó, por parte del Ministerio de Juventud e Infancia, para proponer las mejores medidas ante un problema creciente: el de los impactos negativos de la digitalización en niños y adolescentes, con fenómenos como el ciberacoso, la comercialización de sus datos personales, los problemas de salud mental por la exposición a redes sociales o el impacto en sus relaciones afectivas y sexuales como consecuencia de la exposición a contenidos pornográficos. 

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“Tenemos que exigir la responsabilidad ética, civil y penal de las grandes plataformas online”

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El 20 de noviembre es el Día Internacional de la Infancia. Con este motivo, y como ya ha hecho otros años, la Asociación Europea para la Transición Digital (AETD) celebró una jornada de debate en Madrid en torno a los derechos digitales de los menores de edad. La novedad de este 2024 es que la cita era fruto del convenio entre la Asociación Europea para la Transición Digital y la Entidad Pública Empresarial Red.es, en el marco del Espacio de Observación de Derechos Digitales y con el objetivo de impulsar la Carta de Derechos Digitales. 

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Jornada sobre los Derechos Digitales de los menores, en ocasión del Día Mundial de la Infancia

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En el marco del Convenio con la Entidad Pública Empresarial Red.es para impulsar la implementación de la Carta de Derechos Digitales en la creación del Espacio de Observación de Derechos Digitales, se pone en marcha un foro de participación ciudadana para hacer llegar a la sociedad civil de forma comprensible los derechos digitales, con particular orientación al colectivos vulnerables que son los menores.

Para ello, la AETD organiza una jornada en ocasión del Día Mundial de la Infancia (20 de noviembre), para debatir sobre la necesidad de impulsarla protección de los niños, niñas y adolescentes (NNA) en los entornos digitales y dar visibilidad a todas las actividades que se están realizando en este sentido, tanto desde la sociedad civil como desde las administraciones públicas nacionales y europeas. Para lanzar un mensaje clave en un día tan importante.

El acto se celebrará en horario de mañana a partir de las 09:30 y se conformará de una inauguración institucional, seguida por unas ponencias invitadas y por unas mesas redondas. Se contará con la presencia de personas de distintos ámbitos, tales como instituciones públicas, tercer sector, sociedad civil y ámbito académico.

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Presentación de la revista Telos: necesitamos una gobernanza digital con valores

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El Espacio Fundación Telefónica, en Madrid, fue el escenario de la presentación del número 125 de la revista Telos, que lleva por título ‘Pacto digital’. El acto comenzó con la intervención de Luis Prendes, anfitrión en su condición de director general de la Fundación Telefónica y posteriormente se llevó a cabo un breve debate, moderado por Juan Zafra, director de la revista. Entre los ponentes, la doctora en Sociología Silvia Leal, Juan Luis Redondo, director del área de Políticas Públicas de Telefónica, y Ana Caballero, vicepresidenta de la Asociación Europea para la Transición Digital.

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Por qué a la Agencia Española de Protección de Datos no le gusta Google Workspace for Education

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El uso de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo es ya habitual en colegios e institutos, pero desde hace unos meses también forma parte del debate sobre los posibles efectos negativos que tiene el uso de la tecnología entre los menores. La digitalización en la educación, como en tantas otras áreas, genera grandes ventajas y oportunidades. Pero al mismo tiempo, desgraciadamente, abre la puerta a posibles abusos de los grandes gigantes de internet, que fundamentan su negocio en el uso de datos, en este caso de una población vulnerable como son los menores de edad. 

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La AETD pide a la Comisión Europea que reconozca las redes digitales como infraestructuras estratégicas

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La AETD ha presentado sus comentarios en respuesta a la consulta pública de la Comisión Europea sobre el Libro Blanco «¿Cómo dominar las necesidades de infraestructura digital de Europa?». Nuestras aportaciones pivotan en torno a un concepto: la dimensión económica de la soberanía digital, que, como siempre hemos defendido, ha de ser una prioridad para los poderes de la UE. 

Nuestros análisis y recomendaciones se fundamentan en una visión integral que contempla la infraestructura digital no sólo como un elemento técnico, sino como un bien público esencial para el desarrollo económico, tecnológico y social de la Unión Europea.

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