La Agencia Europea para la Transición Digital forma parte de DigComp CHILD, un proyecto financiado por la Unión Europea dentro de la convocatoria CERV-2025-CHILD que desarrollará un currículo de competencias digitales para adolescentes de 12 a 16 años basado en evidencias científicas.
El consorcio está formado, además, por Save The Children España, FAD Juventud, la Junta de Castilla y León y Save The Children Albania.
El proyecto nace con la idea de que todos los adolescentes tienen derecho a participar de una forma segura, inclusiva e informada en el mundo digital. Y por lo tanto, tienen también derecho a que se les imparta formación en las competencias, los conocimientos y la capacidad de pensamiento independiente necesarios para desenvolverse y prosperar en un entorno digital seguro. De una forma segura, responsable, y siendo plenamente consciente de sus derechos.
Para ello, DigCompChild ofrecerá una herramienta escalable, basada en evidencia y probada en aulas reales, que facilite la integración de un currículo de competencias digitales adaptable a la formación reglada.
EL RETO
La idea de que niños, niñas y adolescentes son “nativos digitales” ha generado una falsa sensación de competencia.
Pero la evidencia demuestra que buena parte de ellos y ellas no saben proteger sus datos, no reconocen noticias falsas, no son conscientes de su huella digital y normalizan el uso excesivo de pantallas. Fenómenos como la presión estética, la desinformación, los discursos de odio o el ciberacoso afectan de forma desigual a las chicas, a jóvenes LGTBIQ+ y a adolescentes en contextos vulnerables. Esto exige una respuesta basada en evidencia y sensible al género desde distintos ámbitos, siendo el contexto educativo uno de los principales.
En línea con el marco europeo DigCompEdu, DigComp CHILD ha identificado ocho competencias digitales esenciales a trabajar con la infancia y la adolescencia:
- Gestión de la Privacidad
- Pensamiento Crítico
- Huella Digital
- Empatía Digital
- Gestión de la Ciberseguridad
- Gestión del Ciberacoso
- Gestión del Tiempo de Uso de Pantalla
Sin embargo, el profesorado no se siente preparado para abordar estos temas. Distintos informes muestran que buena parte carece de formación al respecto y que sus estudiantes no los perciben como referentes para el refuerzo de sus competencias digitales. Por ello, el reto es dotar al profesorado de un marco común de información, herramientas claras y recursos aplicables en el aula, para que puedan formar a las y los adolescentes en las ocho competencias digitales clave que garanticen así su uso seguro, saludable, crítico, responsable y beneficioso de internet.
LA SOLUCIÓN INNOVADORA DE DIGCOMP CHILD
Nuestra solución propone desarrollar un currículo de competencias digitales dirigido a adolescentes de 12 a 16 años, con el fin de empoderarlos en esas ocho áreas clave.
Para garantizar su eficacia, el proyecto comenzará con un diagnóstico exhaustivo que analizará buenas prácticas, vacíos normativos y necesidades educativas tanto en España como en Europa. Este análisis, que incluirá también sesiones con alumnos y alumnas de secundaria en diferentes ámbitos, permitirá fundamentar el diseño del currículo en evidencia real y en las necesidades específicas del alumnado y del profesorado.
A partir de este diagnóstico, DigComp CHILD desarrollará un currículo integral e inclusivo, co-diseñado con la participación de adolescentes, docentes, expertos y otros actores clave, asegurando que responda a la diversidad de contextos educativos y realidades sociales.
Además, el proyecto incorpora una dimensión científica fundamental: una evaluación rigurosa de su impacto en centros educativos, garantizando altos estándares éticos y metodológicos para medir el impacto real del currículo en las competencias digitales en el alumnado. Desde la AETD, aportaremos nuestra experiencia en el análisis y diagnóstico de los entornos digitales y la protección de los y las menores en ellos, contribuyendo a que más adolescentes desarrollen competencias digitales que les permitan relacionarse con la tecnología de forma segura, saludable, crítica y responsable. A lo largo de los próximos meses compartiremos más información sobre los avances y actividades del proyecto.
